Metodmässa idag!

Idag är det metodmässa på köpcentrum Leonard på Möllan. Mässan riktar sig emot lärare som vill ta del av nya metoder, dela med sig av sina, allt för att utveckla Malmö stads pedagoger framförallt inom sex och samlevnadsundervisningen!

Vi har en grupp elever som spelar och presenterar Genant och förhoppningsvis tar någon lite bilder också. Värner Rydén ska framföra delar utav sin Hip Hop-musikal och det blir naturligtvis en massa trevliga möten.

Vi ska göra vårt yttersta för att få upp lite bilder från mässan här!

Debattartikel i lärarnas tidning

Det verkar som om LR´s facktidning, Lärarnas tidning åtminstone tyckte att min debattartikel kring musikämnets vikt för grundskolan var intressant nog att publicera. ni kan antingen läsa den längre ner här på bloggen, en version från 22 augusti, eller läsa den publicerade versionen på deras hemsida, klicka på rubriken till detta blogginlägg så kommer ni dit.

Det är ett ämne som jag tycker borde diskuteras, hoppas att det är någon som nappar på det och tar sig tid i att skriva ner sina tankar kring ämnet. Det är så otroligt trist med debattartiklar som inte skapar debatt, så gör inte denna det då får jag skriva en ny, men myckat vassare!

Per

Vi startar skola!!!!

Då var det mer eller mindre officiellt. Vi startar en friskola! Vi slänger de kommunala bojorna för att utveckla den pedagogik vi tror på. Efter att under flera år jobbat under den trygga kommunala skolans ram har vi insett att det vi tror på och vill utveckla inte funkar i kommunal regi. Vi har en idé som i lugn och fått gro i den kommunala kuvösen, vilket vi är tacksamma för, och även fått växa till sig så den kan börja krypa. Men nu är det dags att börja stå på egna ben och då funkar inte gåstolen som den borde. Det är många som vill dra åt olika håll och samtidigt ska det finnas en likriktning och att alla ska göra likadant oavsett pedagogisk inriktning. Hur ska man kunna vara rebell i detta? När alla förutsätter att du är rebellisk men samtidigt ska du underordna dig kollektivet. Vi har väl som tack och lov chefer som inser att utvecklingen kan man inte hejda utan det är bara att underlätta övergången genom att föra en dialog med oss för eleverna och föräldrarna skull.

Plötsligt sitter vi här och har ett uppdrag som vi har kvar till augusti 2008 och samtidigt planera en ny som startar i augusti 2008. Hur löser vi det? Vi kommer säkert att komma tillbaka till detta längre fram. Kommer vi att i våra iaktagelser av vår läraromvärld att säga det som vi inte hade sagt tidigare? Själv har jag laddat upp mitt bloggbatteri för att ge er vår syn och våra betraktelser av och på skolan.

Rolf

Metoder - som fungerar

Har ni funderat över var kommer alla revolutionernde pedagogiska metoder ifrån. Är det en skrivbordsprodukt som är en förlängning av ett forskningsprojekt eller är det en verklig lärare som tagit fram det i en verklig undervisningssituation? Vi blir alla överrösta med skrifter och böcker om olika pedagogiska metoder. Oftast ska vi betala för att få ta del av denna nya unika metod. Men alla de som i vår närmiljö med kanske små medel har utvecklat egna metoder, var tar de vägen? Vem sprider dessa? Borde det inte finnas en mässa eller metoddag där alla som brinner för sin metod delar med sig av sin erfarenhet. Där man kan gå omkring och se på vad detta lilla smörgåsbord av metoder erbjuder. Du kan plocka lite av detta och en bit av det där. Samtidigt får du en möjlighet att diskutera direkt med den som använder metoden i sin dagliga undervisning.

En inspirationsdag både för den som kört fast och tycker att rasterna är det bästa som finns till den som alltid söker nya utmaningar. Kanske den där rektorn, som mest ser det som ett besvär att behöva gå på möten eller att överhuvudtaget behöva bestämma något eller har fastnat i ekonomiska diskussioner, får en pedagogisk nytändning.

De flesta av oss vill kunna känna, lukta, se och prova på produkten utan att det ska kosta något.

Varför finns det inte lokala mässor för dessa engagerade personer som kan spridda sitt engagemang vidare?

Jag ska definitivt arbeta aktivt för att skapa en sådan mässa för dessa personer.

Rolf

Musikämnet - är det viktigt för grundskolan?

Jag stöter ofta på musiklärarkollegor som anser att musikämnets status är alltför lågt. Ganska ofta kan man faktiskt kalla det gnäll, anser jag. Inte för att jag inte håller med dem, musikämnets status är för lågt i grundskolan och alltför ofta blir ämnet överkört av både ledning och kollegor som något man kan ha att bolla med, flytta runt och slänga in ifall man har tid över.

Ingen vet ändå riktigt varför man ska ha ämnet i skolan, förutom då eleverna behöver en paus i sitt verkliga lärande och kan behöva lite avslappning i ett ämne som inte är så uttröttande.

Samtidigt har jag mött många musiklärarkollegor som blir otroligt upprörda över att inte heller elever förstår varför musikämnet är så viktigt. Konstigt, eller? Jag tycker inte det, förstår inte våra högskoleutbildade kollegor detta, hur ska våra elever göra så?

Jag tycker att musikämnet är bland de viktigaste ämnena i grundskolan. Ämnet har möjlighet att ge eleverna redskap i samarbete och konfliktlösning, båda förutsättningar för att vi ska skola nya demokratiska medborgare. Ämnet kan ge eleverna kulturell medvetenhet och öppna sinnen för nya kulturer och intryck. De får chans att öva upp sin finmotorik och att tolka mediavärldens ständiga ström av ljud och budskap. Med mycket mera!

Saker som alla är oerhört nödvändiga kunskaper för att klara av andra ämnen i skolan.

Så denna insändare är inte till för att ni som inte förstår musikämnets betydelse i grundskolan ska ändra åsikt och klappa er musiklärare på ryggen. Den är till för alla oss musiklärare. Vi kan inte bara spela några ackord på några instrument och tro att vi är så otroligt viktiga i det stora sammanhanget. Vi kan inte låta våra elever skriva ett arbete om någon klassisk kompositör eller modern musikartist och tro att eleverna förstår varför dessa musiker är betydelsefulla för vår samtid. Vi kan inte bara säga till våra elever att de måste öva mer för att få ihop en låt utan att tala om samarbete.

Vi måste läsa på om vad vårt ämne ska innehålla för att höja statusen och framförallt måste vi genomföra det så att vi verkligen har något att komma med till våra andra kollegor och framförallt eleverna.

Per

Verkligheten?

Ibland undrar man varför så många lärare inte verkar vilja försöka se världen med andra ögon. De talar så vackert om hur verkligheten är, att där ute, där behöver du kunna allt för att klara dig. Där är matte inte bara matte, där kommer slöjd och svenska hänsynslöst in på samma gång och hävdar att du behöver kunna det också för att överhuvudtaget ha nytta av din mattekunskap.



Jag håller med. I verkligheten är det inte täta skott mellan ämnen, vilket jag tycker är otroligt skönt, tänk hur tråkigt allt hade varit annars.



Vad är det då som gör att det finns så många lärare som hävdar att de inte kan släppa läroboken i sitt ämne för att eleverna då missar så mycket? Går de lärarna till affären och ber kassören vänta i fem minuter innan de kan betala bara för att deras mattesinne inte kan mixas med att bära en kasse (styrkelyft, gympa) och för att gympaltiden precis är slut men de har fem minuters paus innan? Pausen står faktiskt på schemat!

Tror inte det, nej.

Ändå så möter man lärare som är rädda för att samarbeta med övriga ämnen därför att det bara, enligt dem, betyder att de missar så mycket i sitt ämne.

Är det så svårt att se vinsterna? Man undrar...

Andra inlägget

Då var det dags för oss att ge oss ut i bloggens värld. Detta är mitt testbidrag till denna första bloggdag.

Första inlägget!

Ja, då är man här och testar så att allt funkar!

Vui lovar att nästa inlägg blir mer intressant.

Per och Rolf